sábado, 21 de marzo de 2015

TROPAS DE LA YANQUILANDIA EN PERU



¿PORQUE ESTADOS UNIDOS ENVÍA TROPAS A PERÚ?


 



Gustavo Espinoza M.
Que Estados Unidos tiene una estrategia continental de dominación, y que se dispone librar una aventura militar contra los pueblos de América Latina, lo hemos dicho en diversas ocasiones. 
Algunos, nos tomaron en serio y ratificaron una voluntad antiimperialista que debe concretarse ahora. Otros, en cambio guardaron silencio, quizá con la idea que nuestra afirmación era exagerada, y respondía al clásico estilo de confrontación de lo que ellos llaman “la izquierda tradicional”. 

Los hechos, sin embargo, nos van dando la razón de manera constante. La agresividad imperialista contra nuestros países se manifiesta de manera constante; y hoy se concreta, en el Perú, con el autorizado ingreso de un verdadero ejército de ocupación integrado por alrededor de 4,000 soldados, que se emplazarán en nuestro suelo bajo el pretexto de “combatir el narcotráfico y el terrorismo”. 
Para situar las cosas en el corto plazo, cabe citar que el 29 de enero pasado, en una decisión casi oculta, que se filtrara recientemente a las redes sociales, el Congreso de la República autorizó el ingreso de tropas y personal armado de los Estados Unidos en territorio peruano, ateniéndose a un cronograma muy preciso. Y elaborado de común acuerdo por “ambas partes”. 
Los Partidos y fuerzas que integran hoy el Congreso, y cada uno de los parlamentarios en particular, tienen la obligación de dar cuenta cómo opinaron y cómo votaron la decisión que hoy se conoce. 
Se sabe, por lo pronto, que ya el 1 y el 15 de febrero, pisaron nuestro suelo dos contingentes militares, enviados por el Pentágono. El primero, integrado por 58 soldados; y el segundo por 67. Ambos permanecerán aquí hasta febrero del 2016 en la tarea de “entrenar a los institutos armados peruanos en el cumplimiento de operaciones especiales”
 
Pareciera que en materia de “operaciones especiales” los soldados peruanos son algo menos que neófitos. Carecen de la experiencia de combate que ha adquirido el ejército norteamericano luego de las prolongadas guerras de Vietnam, la Península Indochina y el Medio Oriente. 

Probablemente, Afganistán, o Irak, han acrecentado tanto el bagaje militar del ejército yaqui que considera su deber compartirlo con sus hermanos latinoamericanos con la idea de extender hasta aquí prisiones clandestinas como las de Bagdad o Guantánamo, en las que la tortura y la muerte constituyen pan del día. 

Sin embargo, estos efectivos, que ya están aquí, no son nada en comparación con lo que habrán de arribar a nuestras costas en septiembre próximo. 

Desembarcarán, en nuestra primavera 3,200 soldados yanquis, que -por el armamento que usan, la experiencia que tienen y la preparación que poseen- constituirá un verdadero ejército de ocupación. De este modo se cumplirán los acuerdos entre estos dos países, laboriosamente trabajados desde hace algunos años. 

La ejecución de estos planes, pondrá en evidencia que las constantes visitas del Secretario de Defensa de los Estados Unidos al Perú, y las del Jefe del Comando Sur de ese país; no eran visitas protocolares, ni turísticas. Tenían un claro contenido guerrerista que hoy nadie puede ocultar. 

Es legítimo preguntarse entonces ¿qué mueve al gobierno de los Estados Unidos a desplegar en nuestro territorio esta vasta acción militar? 

¿Qué está ocurriendo en este continente, que hace que la primera potencia militar del mundo decida abrir fuego contra los peruanos? 
¿A dónde apuntan realmente los fusiles yanquis que dispararán en el VRAE y otras zonas cordilleranas de América? 

Si miramos, aunque sea sólo a vuelo de pájaro lo que ocurre en esta parte del mundo, veremos que arrecia la lucha antiimperialista de nuestros pueblos. 

Que ella se expresa en demandas concretas: Respeto a la Independencia de nuestros países, vigencia plena de la Soberanía Nacional, recuperación de las riquezas básicas, y protección de la biodiversidad; en un mundo en el que los recursos hídricos y los productos naturales, se convierten en fortaleza de supervivencia para la humanidad entera.

Hace ya un buen rato que Estados Unidos esta buscando la manera de intervenir militarmente en Venezuela y acabar a sangre y fuego con el proyecto bolivariano liderado históricamente por el Comandante Hugo Chávez, y que hoy conduce Nicolás Maduro, acosado por una brutal campaña de desprestigio y violencia desatada por las fuerzas más reaccionarias de nuestro continente. 

Por lo pronto, desembarcar tropas en el Perú, y lograr que esto sea admitido pacíficamente por la comunidad internacional, sería un modo de afirmar la idea de que es normal que Estados Unidos recurra a este procedimiento en América: y que podría hacerlo mañana en Venezuela, o en cualquiera otra parte. 

Quien tiene licencia para matar, puede hacer uso de ella en cualquier circunstancia. 

Bolivia, o Ecuador bien podrían recordar el dicho aquel: cuando veas las barbas de tu vecino cortar, pon las tuyas a remojar; porque la advertencia yanqui se proyecta también hacia la zona altiplánica -contra Evo y la multicultural Bolivia- y la región más al norte, donde las acciones del gobierno ecuatoriano de Rafael Correa no cuentan precisamente con el beneplácito de Washington. 

El argumento que se usa para justificar a intervención militar norteamericana, es la lucha contra el narcotráfico y el terrorismo. Esta es una vieja y falsa cantaleta. En 1965 se puso en boga cuando la administración Belaúnde Terry aceptó la denominada “Operación Ayacucho”, que no tuvo resultado alguno. 

Joy, el combate contra el Narcotráfico en el Perú está virtualmente a cargo de la DEA desde hace muchos años. Y de resultas de ello, el Perú se ha convertido en el primer productor mundial de PBC. Antes de la DEA, nunca tuvimos tal privilegio 

¿Hasta dónde escalaremos con la “estrategia de ahora? ¿Tal vez hasta la expansión de los cultivos de droga trayendo aquí el Hashis de Afganistán, o el Opio de otras latitudes? ¿Será eso lo que busca la administración norteamericana para lanzar tropas en nuestro suelo en lo que bien podría ser el reto para una nueva Batalla de Ayacucho? 
Pero la estrategia de dominación yanqui va incluso más allá: Busca enfrentar a unos pueblos con otros y a gobiernos de los que, en mayor menor escala, desconfía. 

No tendríamos que ser particularmente perspicaces para intuir que tras el “operativo de espionaje” chileno contra el Perú recientemente denunciado, esté la aviesa mano de los servicios de inteligencia yanquis, que bien podrían montar operativos de ésta, y otra magnitud, incluso a espaldas de los gobiernos, valiéndose de la infiltración en los servicios secretos que ellos manipulan 
A los pueblos de nuestro continente corresponde actuar con la firmeza y la consecuencia requerida, en una circunstancia en la que está de por medio la supervivencia del continente, agredido por la barbarie imperialista. 

A comienzo de los años 30 del siglo pasado, en otro contexto y también en otras condiciones, Augusto C. Sandino dijo de manera categórica: “La soberanía de los Estados, no se discute. Se defiende con las armas en la mano”. 

En algunas semanas más, los peruanos evocaremos el 200 aniversario del fusilamiento del joven poeta Mariano Melgar, caído en manos del ejército colonial español luego de la batalla de Umachiri ¿Será su recuerdo motivo de afirmación patriótica que lleve a nuestros jóvenes de hoy a levantar esa misma bandera?.
 
En todo caso, el deber de cualquier `patriota es asumir su compromiso con la historia y denunciar lo que constituye una verdadera agresión amada contra el Perú y su pueblo.

Se publica este artículo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.

martes, 10 de marzo de 2015

UN BUEN MAESTRO CAMBIA TU VIDA - PARTE I

“EL HOMBRE HA NACIDO PARA TRABAJAR COMO EL AVE PARA VOLAR”
  Aproximación en el Análisis de la Dimensión Pedagógica de la Docencia en los Andes del Perú

A MANERA DE ENSAYO



“Dime algo y lo olvidaré,
Enséñame algo y lo recordare
Involúcrame y lo aprenderé

Proverbio  chino

PARTE I




INDICE
1.       Introducción
2.       Comodidades de mi escuelita fiscal
3.       Los años pasan volando
4.       Maldito párvulo “te rajo el culo”
5.       Reflexiones pedagógicas
6.       Desde la dimensión pedagógica de la docencia actual
a.       Dimensión reflexiva
b.      Dimensión relacional
c.       Dimensión colegiada
d.      Dimensión ética
e.      Dimensión cultural
f.        Dimensión política
7.       A manera de conclusión

Florencio Bernabé Gonzales

08/03/14

1.       INTRODUCCIÓN

Campanario de la Escuela,
donado por  el Crl(r). Eliffio Bernabé Gonzales, agosto de 1978 

Cotidianamente se viene sosteniendo que la educación no resuelve nada, suena hueca los discursos de los políticos y empresarios que la educación como panacea de todos los problemas, hacerle creer a la gente que le educación soluciona los problemas. Todos sabemos que la Educación como concepto, sistema, actividad, en nuestros países es bastante inútil y prescindible, y no solamente no logra objetivos positivos sino que más bien propicia el retroceso y sostiene la reproducción de las desigualdades. Como el proceso educativo dura decenios y no se sabe exactamente si termina, y cuando, es perfecto  manipularlo como Solución, pues no obliga a nadie a gran cosa. 

Es sumamente útil para hacer la finta de que se hace algo, inaugurar un par de aulas y dejar el resto como está, porque mientras la gente crea que algo se hace para "el futuro", en el hoy el corrupto sigue corrompiendo, el ladrón robando y el mentiroso mintiendo, porque las gentes dedican energías a "estudiar" o a reunir los ingentes fondos indispensables para que sus hijos "estudien". El truco es que sigan creyendo que "el que estudia triunfa", y dejen a los sinvergüenzas que roben mientras "hacen obra", en la esperanza de morder su tantito ... una vez que hayan logrado obtener esa cada vez más cara mercancía llamada "Educación". 

En palabras de Javier Bellina. (01/19/15)/”Leña para la Hoguera Educativa 9: La Educación no Resuelve nada”. Los maestros, los que enseñan, no es posible de ningún modo prescindir de ellos. Son las correas de transmisión de la experiencia social. Entendemos la Educación como la relación dinámica del Profesor con el Estudiante traducido en apoyo, relación entre el Docente y el Contenido en forma independiente, relación Estudiante y el Contendido en una habilidad, bajo un sistema de control entre los tres componentes.
El Crl (r) Eliffio Bernabé Gonzales,
acompañado por personal de la IE de Pacllón, nivel Primario.

2.       COMODIDADES DE MI ESCUELITA FISCAL

Mi escuelita fiscal  ubicada en la entrada del pueblo, construida por los propios comuneros con la técnica del tapial, con techos de teja andina, muros revestidos por fuera con tierra colpa1, que  abunda por estos lares, pisos compactados de tierra, sin cielo raso – durante las clases se veía directamente los terrados amarrados con soga,  las quinchas y los tejados rojos, de sus paredes pintadas con yeso blanco colgaban  uno que otro afiche amarillento y antiguo como “Lola” y “Pepe”, dibujos de algunos alumnos sobresalientes con imagen de héroes nacionales.

Habían algunas carpetas bipersonales de madera que no abastecían para todas las secciones, los de secciones iniciales, cada año llevábamos nuestros banquitos acondicionados de troncos de maguey2, con respaldar incluido, preparado por nuestros padres, escribíamos sobre nuestra rodillas.

Como servicios higiénicos utilizábamos algunas  zanjas o desniveles en las inmediaciones  o en todo caso detrás de los arbustos cercanos a la escuela, incluso los profesores, lo mismo se repetía para las mujeres que estaban ubicadas en el primer piso de la edificación, esos espectáculos no generaban curiosidad alguna en nadie, era tan natural que algunas mujeres del pueblo con sus polleras sentadas en las salidas o en los caminos daban la apariencia que estuvieran divisando el paisaje.

El agua para consumo doméstico en el pueblo, se recibía con baldes y cantaros del puquio Urapaccha3 para los de barrio Algupampa4 parte baja y de Janapaccha5 , para los de Alto Perú, aunque indistintamente pudiera recibir en cualquier paccha6.  Por aquellos años ya se iniciaba el tendido de la red de agua “potable” para el pueblo desde el reservorio construido que captaba los manantiales de la parte alta en el lugar denominado Guampush7, con cañerías de plomo hacia algunas esquinas estratégicas del pueblo.

Las calles principales y veredas del pueblo lucían empedradas, especialmente las que desembocaban a la plaza principal, se desconocía el cemento en las construcciones. Cuentan que las edificaciones de las casas fueron levantadas en trabajos colectivos,  agrupaciones de 10 o 12 comuneros, denominado “sociedades obreras”  afianzando la  filosofía de la minka18 o “rantin” es decir “todos para uno y uno para todos”, en el pueblo había alrededor de 6 de esas sociedades. Estas instituciones obreras eran: “Unión obrera”, “Siempre adelante”, “Auxilios mutuos”, “Adventistas del séptimo día”, entre otros.

Alumnas de la IE de Pacllón

El dulce tañir o repicar de la campana del pueblo con su toque clásico para llamadas escolares se escuchaba  hasta en los cerros lejanos con mucha nitidez, era nuestro reloj, a la primera campanada todos corríamos desde el campo presurosos, donde acudíamos por las mañanas para cumplir tareas propias de la familia antes de ir a la escuela, en los caminos   nos encontrábamos con otros niños corriendo también; la segunda campanada era para ir formando en el patio de la escuela, con la tercera campanada ya se tomaba tardanza, previo castigo.

No usábamos uniforme escolar, los mismos vestidos  servían tanto para ir al campo  como para ir a la escuela, ni zapatos  usábamos– con llanque17- lavar los pies significaba solo quitar el polvo, en la mayoría de los niños las grietas en la piel de los talones  eran de color oscura mezcla de restos sangrados con barro resecadas que daba la apariencia de estar sucias, “piel de sapo” era el calificativo, por efectos pisar aguas frías y barro de los caminos del pueblo a las chacras, nuestras madres solían quitar esas “mugres” de los pies lavándolas con orines y un poco de sal, las mismas que generaban gran dolor, hasta al más pintado de los chiuchis hacían lagrimear de dolor.  La limpieza exigida en la escuela era rigorosa, a todos nos revisaban los oídos, el corte del cabello que debía ser corto tipo “soldado alemán” o “maticupsay8”, como ahora está de moda; la ropa tenía que estar limpia aunque parchada o zurcida si tuviera hueco o desgaste; nuestros útiles escolares acostumbrábamos llevar con bolsas acondicionadas por nuestros padres a nuestro tamaño.
Alumnos en pleno proceso de aprendizaje con robotica (en nuestros tiempos
 jugábamos con objetos construidos por nosotros mismos)

Por aquellos tiempos, luego de la formación cotidiana en el patio de la escuela, ingresábamos a nuestras aulas en fila india del más bajo al más alto. Todos los días nos hacían cantar canciones de acuerdo a los preparativos de las celebraciones cívicas calendarizadas de antemano, iniciando con el himno nacional, luego solíamos salir al frente de la formación a contar alguna novedad ocurrida voluntariamente, a los tardones les tenía reservado el castigo de mantenerse arrodillados en piso cascajo con el pantalón levantado, “la letra y la disciplina entran con sangre” nos decían los profesores, para bien o para mal  eso era la disciplina en la escuela.

Cada sección con un profesor asignado, cinco profesores más el director que a su vez enseñaba en aula, era la plana docente de mi escuela, lo mismo se repetía para las mujeres en la escuela contigua del primer piso. El brigadier de la sección, reemplazaba  al profesor ausente sólo para mantener el orden, pero más podía su condición de niño para sumarse al descontrol en las aulas en ausencia del profesor.

Los profesores eran foráneos, mayormente provenían de la capital provincial. Cuentan que por la década de los 50 la supervisión provincial de Bolognesi determino cerrar la escuela argumentando  falta de docentes, ante ello los padres de familia y las autoridades del pueblo acudieron y reclamaron infructuosamente, conscientes que sus hijos se perjudicaban enormemente; esta álgida situación les invito buscar alternativas de solución, una de ellas, acudir a las autoridades provinciales de Cajatambo, su antigua provincia, planteando su reincorporación para la atención correspondiente, frente a esta propuesta, todas las autoridades provinciales de Cajatambo en pleno acudieron a Pacllón para concretizar la propuesta, esta noticia llego a las autoridades de Bolognesi, quienes inmediatamente normalizaron el funcionamiento de la escuela del pueblo.


Alumnos del nivel primario acompañado por el Prof. Ruben Gervasio


Eran épocas, cuando solo se usaba acémilas para el traslado o a pie desde la capital provincial y otros pueblos vecinos. No había energía eléctrica, las lámparas o linternas a kerosene y  velas se usaban para la iluminación domiciliaria, tampoco había agua potable ni desagüe en el pueblo, es decir carecía de los elementales servicios básicos.

El distrito de Pacllón es límite de la provincia de Bolognesi por el lado sur, con el distrito de Copa ubicado en el norte de la provincia de Cajatambo, compartiendo  los nevados y bondades de la Cordillera Huayhuash, hasta 1903 perteneció a la provincia de Cajatambo.

3.       LOS AÑOS PASAN VOLANDO

Durante aquellos tiempos, la sección de Transición a cargo del profesor Alejandro Yabar, su esposa también enseñaba en la escuela de mujeres; aquel profesor talentoso, según cuentan, practicaba todos los deportes habidos y  por haber, bohemio, participaba en las reuniones comunales del pueblo, sugería, proponía y asesoraba,  de entrega total, eran finales de la década de los cincuenta, cuando acompaño a la orquesta  del pueblo Mensajeros de Pacllón”  hacer sus primeras grabaciones musicales en Lima, conformado por César Ibarra con el arpa, Daniel Albornoz primer violín, Ermenegildo Ibarra segundo violín y Serfin Bernabé clarinete. Durante aquel año, de escolar voluntario - “alumno libre” -  las primeras experiencias estudiantiles difíciles de recordar,  más ausentes de la escuela por estar al lado de la familia en el campo, como logros del aprendizaje, los niños reconocían las cinco vocales y contar los números hasta el 10, gran hazaña intelectual y orgullo de los padres;  sección donde los niños aprendíamos las canciones cortas y poesías para la celebración del día de la madre o 28 de julio, repitiendo  a todo pulmón cual bandadas de loros incansablemente.

Conjunto "Los Mensajeros de Pacllón" en Radio El Sol - Lima,
Programa "Sol en los Andes" dirigido por  Pizarro Cerrón
El Primer grado con el profesor Calderón, eran las primeras aproximaciones formales de párvulo a la escuela del pueblo, ya no era alumno libre como el año anterior, tenía que asistir a clases  mañana y tarde, el control de la asistencia era determinante para pasar de año escolar. Por cuanto en el pueblo, casi todos los niños preferíamos estar al lado de nuestros padres en sus quehaceres cotidianos en el campo, por la que nos hacían faltar con mucha facilidad, argumentando una serie de excusas, sea por estar en las punas, o ayudando en las cosechas como “guachimanes” cuidadores de los atados y las cargas en los caminos de traslado al pueblo, o llevar los corderos al pasto, entre otros mandados pequeños de casa. Para mí era cotidiano que mi padre o madre pidiera permiso al profesor para ausentarnos por varios días, cuando salíamos de viaje hacia Jahuacocha u otras estancias, con frecuencia nos hacían faltar a clase.

Ya estando en el Segundo grado con el profesor  Nuñez, más conocido como profesor “Chapcha”9 gordo, por su contextura gruesa y de sobresaliente abdomen, que por cierto no era ningún impedimento para practicar su deporte favorito, arquero del equipo de sus amores “Alianza Pacllón”,  cubría el arco  levantado con palos de eucalipto, cual ágil gato. Mayormente nuestras horas de clase lo pasábamos en la cancha del futbol, ubicada al pie de la escuela, correteando tras la única pelota de la escuela, que nos turnábamos para usarla con otras secciones.  También la esposa del profesor “Chapcha” enseñaba en la escuela de mujeres. Era común que la familia entera de los profesores,  incluidos hijos se trasladaran a los pueblos donde prestaban servicios de docente.

Las clases con el profesor “Chapcha” consistían en deletrear mecánicamente la composición de las palabras escritas en los papelógrafos desgastados y descoloridos del aula, la misma que usaban todos los que pasaban por esta sección,  salir a la pizarra y practicar la escritura y los números matemáticos........(continuará Parte II). 

Herederos de las decisiones del presente



martes, 24 de febrero de 2015

PERUANOS HACIA LA EXCELENCIA

LOS GURÚS DE LA ADMINISTRACIÓN Y
SUS APORTACIONES





24-02-2015

Jawuacholo

A propósito del tema espionaje por chilenos. Siempre se escucha en todos los círculos “Chile no tiene recursos pero su gente es lo máximo”, lo contrario “Perú cuenta con ingentes recursos, pero su gente una .....”. Es verdad los peruanos adolecemos de líderes y gestores para conducir a buen puerto los destinos de nuestra patria, recursos naturales y humanos nos sobran, ¿Por qué no salimos del atolladero?, nuestros gobernantes nacionales casi sin excepción, robaron; regionales y locales su gran mayoría atraviesan escándalos de corrupción, el flagelo peruano de los últimos tiempos que necesitamos erradicar.
Alcanzamos a continuación un compendio sobre “Los gurús de la administración y sus aportaciones” con el ánimo de orientar y guiar a la ciudadanía en la búsqueda de hombres y mujeres preparados para gestionar exitosamente los recursos de nuestros pueblos y nos orientemos los peruanos hacia la excelencia.

Definición

Gurú: Es la persona a quien se le considera maestro o guía espiritual o a quien se le reconoce autoridad intelectual. (Real Academia, 2015).

Introducción

A lo largo del tiempo, desde los inicios que tenemos registrados siempre ha existido la necesidad de gestionar los recursos humanos y materiales existentes para algún propósito en particular; y como consecuencia han existido personajes quienes han diseñado e implementado herramientas derivadas de las observación o de distintas áreas de oportunidad, otras que se han ido mejorando con la evolución de la humanidad, tales personajes el día de hoy los conocemos como gurús y veremos algunas de sus aportaciones.
La administración puede ser comparable con las matemáticas, quien no recuerda a algún maestro decir: “aprende bien las matemáticas porque siempre las vas a utilizar”, pues la administración es igual; desde un ama de casa que divide los gastos de la casa y hace rendir el dinero, hasta el CEO2 más importante de cualquier empresa; la finalidad es gestionar todo lo necesario para alcanzar los objetivos planteados. En este artículo daremos un paseo por la historia desde las primeras culturas y su forma de organización, hasta lo más reciente, inclusive tocaremos algunos puntos interesantes incluidos en la Biblia.

Moisés y los hebreos

“En seguida convoco Moisés a todos los ancianos de Israel, y les dijo: Id a buscar la res para cada una de vuestras familias, e inmolad la Pascua” (Éxodo 12: 21 La Sagrada Biblia Latina al Español).

Los antiguos relatos de Moisés incluidos en la Biblia narran como dirigió a miles de hebreos a la tierra prometida, pueblos completos fueron organizados por él de tal manera que abandonaron Egipto como los libros cuentan, la organización que se menciona en el Éxodo comenta que ya existía un organigrama trazado para estructuración de toda la gente, como lo mostramos en la siguiente figura 1.1 (Chiavenato & Idalberto, 2004)


Fig.1.1 

A su vez cada dirigente de mil, tenía dirigentes de cien a su cargo y éstos dirigentes de 50 hasta finalizar con grupos de 10 lo que facilitaba el manejo de toda la gente, como podemos observar se empieza a tener idea de lo que se llama el principio de escalar, el cual se tiene información que fue una sugerencia de Jetró. (Fernández-Ríos & Sánchez, 1997)

Civilizaciones

Las referencias sobre las construcciones egipcias son testigos de la necesidad de planear, organizar, controlar por parte de dirigentes capaces; para 2000 a. C. eran ya ineludibles las órdenes escritas las cuales se vieron plasmadas en los papiros y contenían la burocracia pública en el antiguo Egipto, además del uso de los inventarios.

Para 1800 a. C. en Babilonia se crea el código de Hammurabi probablemente la mejor contribución a la administración, el cual es un ejemplo certero del uso del control escrito y testimonial, en él se establecía el salario mínimo, las obligaciones de los contratistas y algunas sentencias como la que condenaba la muerte de aquellos arquitectos cuyas construcciones se derrumbaran y mataran a algún habitante. Más adelante  cuando Nabucodonosor asciende al trono se emplea el control de la producción y los incentivos salariales.

Para 500 a. C. Mencio en China ve la necesidad de sistemas y estándares, Confucio sentó las primeras bases para un buen gobierno entre la que destaca que el administrador deberá tener una conducta intachable y sin egoísmos hacia sus colegas. (Rivero Vargas, 2015)

Los griegos tuvieron aportaciones de sus filósofos Platón por ejemplo aportó el principio de la especialización o división del trabajo, Sócrates por su parte la distribución física, es decir una habilidad física separada del conocimiento técnico y de la experiencia y el manejo de los materiales y finalmente Aristóteles con la administración pública divida en: monarquía, aristocracia y gobierno del pueblo.

Para el año 284 los romanos pusieron en práctica lo que conocemos como delegar autoridad, de este imperio se narra que ya podía organizar a millones de habitantes, sin tener herramientas ni tecnología como las que en la actualidad tenemos; existen algunas comparaciones con la época actual ya que se tiene registrado que las problemáticas que se tenían ese tiempo tiene cierta similitud con lo que hoy se vive en las organizaciones.

 

Aportaciones de algunos países

Para los años posteriores a Cristo podemos mencionar ejemplos como el Arsenal de Venecia, aquel astillero que llego a ser considerado como la más grande planta industrial y en la cual se aplicó la contabilidad de costos, los balances contables y el control de inventarios, por su parte Estados Unidos a través de Eli Withnet utilizó la contabilidad de costos, el control de calidad y el método científico; los organigramas y la administración ferroviaria fueron puesto en uso por Daniel C. McCallum para 1856 y en 1886 Henry Metcalfe comenzó a considerar a la administración como ciencia y como arte.

Por su parte Inglaterra destaca entre sus aportaciones la teoría de la fuente de autoridad y la especialización de Sir James Stuart en 1776; Mathew Boulton en 1800 proporcionó practicas más conocidas para nosotros como la estandarización de operaciones, los métodos de trabajo, aguinaldos y auditorias; y finalmente los ingleses fueron de los primeros en poner en marcha las prácticas de personal, entrenamientos de los obreros y sus planes de vivienda.

Nicolás Maquiavelo

“El fin justifica los medios” (Hernandez Y Rodriguez, 2011) uno de los axiomas de Maquiavelo, escribió el libro El príncipe que habla de los directores de las empresas, y hace énfasis en que deben desempeñar sin temor sus actividades y mostrando siempre liderazgo; cooperó con tácticas políticas y con el principio de consenso en la organización.

Adam Smith

Mejor conocido como el padre del liberalismo económico, contrastó las ideas de los obreros artesanales y propuso el principio de especialización de los trabajadores ilustrado en su libro “La riqueza de las naciones” en 1776; se enfocó de igual forma en el proceso de control y principio el estudio de tiempo y movimientos que más tarde perfeccionarían otros administradores.

Charles Babbage

Su punto de vista científico permitió crear lo que conocemos como teorías de sistemas de producción, mediante la recolección y clasificación de los datos, contabilidad de costos; resalta que los trabajadores deben ser bonificados según su experiencia y éxito en el negocio.

Frederick W. Taylor

Mejor conocido como el padre de la administración, fue un ingeniero industrial estadounidense, entre sus aportaciones destaca el intenso estudio que realizo a obreros en el cual detecto que cada trabajador generaba su producto de manera diferente lo que los hacia desiguales en forma y precio, ya que no existían aun normas de estandarización de calidad, aseveraba que ningún sistema de trabajo era efectivo, que más tomar decisiones científicamente se hacía de forma militar y empírica, no existían incentivos económicos para motivar a los trabajadores y que las actitudes y habilidades de los obrero al momento de la contratación no son tomadas en cuenta; derivado de todo lo anterior se dispuso a seleccionar a obreros para desarrollar sus actividades bajo cierto tiempo y estándares y así aplicar un estudio de tiempo y movimientos.

“Cualquier forma de trabajar es factible” (Hernández Y Rodríguez, 2011) significaba que en ocasiones había otros métodos de operación, en estos casos los estudiaba y analizaba el impacto que pudiera tener en la producción y canalizaba la observación al área correspondiente de la planta, para evitar lo que anteriormente se llevaba a cabo que era la teoría del ensayo y el error, malgastando recursos y tiempo.

Siendo metalúrgico, sus aportaciones en el campo de la construcción sustentaban su idea de que los principios de la administración pueden aplicarse en cualquier actividad diaria o social para obtener un mejor resultado.

Critica

Existieron reacciones acerca de las teorías tayloristas, se consideraban exageradas las condiciones en las que se tenían a los obreros cuya finalidad era optimizar la producción, los recursos y los tiempos. El actor Charles Chaplin lanzo una parodia muy a su estilo en donde criticaba todos estos aspectos de explotación, hecho que provoco fuera expulsado de Estados Unidos.

Henry Ford

Los principios a los que hizo referencia fueron: reducir tiempos de producción gracias al uso eficiente de los recursos, surge el concepto “just in time” y finalmente el uso de líneas y aumento de la productividad.

Seguidores de Taylor y sus aportaciones

En 1900 Frank B. Gilbreth junto con su esposa Lillian Moller, unieron sus conocimientos en ingeniería y psicología respectivamente, y de esta mezcla se empezó a combinar el factor humano con el estudio de los materiales, dando como resultado la ingeniería humana o como comúnmente lo conocemos la ergonomía. Gilbreth creó también los therbligs8 que son el estudio de 17 movimientos que dividen el estudio de la actividad humana. (Salazar & Bryan, 2015).
Por su parte Henry Gantt, colaborador cercano de Taylor, continúa con la aplicación de la psicología para detectar que motiva a cada trabajador y cuales son fortalezas y debilidades, se emplea ya el término de la capacitación para ayudar a los empleados a desarrollar sus tareas de una mejor manera; afino un sistema de símbolos que en la actualidad encontramos en los manuales; en la construcción se paga por tareas o actividades; y principalmente su aportación más conocida la Gráfica de Gantt que son cronogramas que indican las el avance por fechas de determinada actividad o proyecto.

Autor de Fayolismo, Henri Fayol estuvo de acuerdo con Taylor en aplicar el método científico, para así pronosticar situación es negativa y preverlas antes; entre sus observaciones apunta que los gerentes administran de manera empírica las empresas puesto que no hay leyes establecidas. Se enfatizó en estudiar las cabezas de las organizaciones y decía “la fábrica, la empresa y la familia requieren de buenos jefes” (Hernández Y Rodríguez, 2011). A Fayol le debemos que la administración se haya integrado como materia en las escuelas, él demostró cuan necesaria y aplicable es a nuestra vida cotidiana.

El Proceso Administrativo, que es la herramienta más importante que todo administrador debe conocer y dominar, sin embargo al respecto de este tema debemos enfatizar que a través del tiempo sus etapas se van modificando, agregando o reduciendo según la perspectiva de distintos autores.



Otras aportaciones entre 1900 y 1950

Dentro de este periodo se descubrieron y desarrollaron otros aspectos que fueron matizando la administración, por ejemplo la aplicación de la psicología se empezó a manejar también para los gerentes, no solo para los obreros en 1910 gracias a Munstergerb, en ese mismo año W.Dill Scott inicio la propaganda; se empezó a utilizar el término eficiencia. Para el siguiente año en USA inicio la primera conferencia en administración científica dando reconocimiento académico.

En 1915 A. M. Church fue el primer norteamericano que explico todos los conceptos administrativos relacionando cada componente al todo. En 1922 el autor alemán W. Rathenau fue el pionero en la planificación de la industria; un año después el inglés Oliver Sheledon desarrolla una filosofía mediante la definición de objetivos la investigación y definición de principios para su práctica; para 1924 se empiezan a introducir los medios estadísticos por H. G. Rodge. Elton Mayo en 1924 utilizar el concepto de grupos de trabajo.

Brown se encaminó hacia la delegación de la autoridad, dividendo las funciones de la administración en fases: planear, hacer y ver.

Como podemos observar cada administrador ha ido modificando las contribuciones de la administración según la experiencia o la observación, en algunos casos los autores no solo se dedican al estudio de las técnicas sino también, son colaboradores activos de las empresas y tiene una vista más amplia de las necesidades de éstas.

Los modernos gurús y sus aportaciones

Actualmente mentes brillantes han logrado salvar grandes empresas y otras las han iniciado y se han mantenido estables hasta despuntar de manera impresionante, a continuación describiremos a los más representativos, posiblemente algunos nombres sean conocidos (Academia Latinoamerica de Emprendedores, 2015):

C. K. Prahalad

Con un doctorado en Harvard, es el administrador más reconocido en todo el mundo, su especialidad es la estrategia corporativa, su expectativa es tener mejores líderes que puedan ampliar el mercado de la India. No solo le basto ser un buen líder de empresas, el hecho de compartir sus experiencias y conocimientos han servido para alcanzar el éxito.

Bill Gates

Uno de los hombres más ricos del mundo, un emprendedor éxito, un genio de las computadoras y actualmente en el mundo de la administración uno de sus principales gurús. Inicialmente su pasión por los software y la programación los llevo a crear el sistema de programación básico para la primer microcomputadora, fue presidente de Microsoft pero ahora colabora parcialmente. Esta es un ejemplo de que no necesariamente tenemos que ser administradores 100% para desarrollarnos en este campo, sin embargo si se necesita un espíritu emprendedor y ciertas aptitudes para la gestión de negocios.

Alan Greespan

De origen estadounidense, doctor en economía, actualmente es asesor y consultor privado mediante su compañía Greenpan. Publico un libro en 2007 donde se pueden leer sus memorias, se dice que es un hombre muy hábil para dar discursos.

Michael E. Porter

Conocido en el mundo de los negocio pos sus libros Porter es una persona muy competitiva, actualmente es profesor universitario de la escuela de negocio de Harvard. Desarrollo la herramienta conocida como las 5 fuerzas de Porter, mediante ella podemos efectuar un análisis de las competencias que existen, para que en base a ellos elaboremos una estrategia que nos permita posicionarnos en un mercado.

Gary Hamel

Llamado el experto en estrategias de negocios, Gary ha trabajado en diversas industrias importantes a nivel mundial es miembro del Foro Económico Mundial y su libro Leading the Revolution and Competing for the Future ha sido traducido a 20 lenguas distintas, actualmente es profesor visitante de la escuela de negocios de Harvard y Londres.

W Chan Kim y Renee Mauborgne

Nacido en Korea, actualmente es asesor de varias empresas multinacionales de Europa, USA y Asia, asesor de la Unión Europea, miembro de Foro Económico mundial, famoso por los artículos que escribe ya que ha obtenido enormes ventas por ellos, cofundador y codirector del Instituto INSEAD Renee es profesora de estrategias, ambos ganaron el premio Eldridge Haynes.

Thomas J Peters

Conocido por su libro “In Search of Excellence” su especialidad el manejo y las prácticas de los negocios, en 2004 la universidad estatal de Dirección en Moscú le otorgo mención honorifica de doctorado, es consultor independiente.

Jack Welch

Con doctorado por la Universidad de Illinois fue el director de General Electric’s plastics a los 33 años, lo que lo convirtió en el más joven en ese puesto, tiempo después fue nombrado CEO de GE y de la misma manera fue la persona con menor edad en obtener ese puesto en la empresa. Fue lo suficientemente frio para que su éxito se basara en el despido de más de 100, 000 trabajadores.

Richard Branson

A los 17 años creó un centro de ayuda a jóvenes, en 1972 abrió un estudio de grabaciones, según Forbes su riqueza asciende a unos 7.9 billones, escribió el libro “Perdiendo la Virginidad” en 1998 y casualmente es invitado a participar en series de televisión.

James C Collins III

Nacido en 1958, recibió de la Facultad de Stanfor un premio a la enseñanza en 1992, en cientos de empresas es maestro para directores generales y altos ejecutivos, es el sector social trabajo para la Escuela de Marina de los Estados Unidos.

Conclusiones

A lo largo de este artículo hemos dado un pequeño recorrido a través de la evolución de la humanidad, a todos aquellos administradores que han creado, agregado, modificado, herramientas que permiten optimizar el proceso administrativo, realmente la historia de la administración como tal es reciente, producto del siglo XX. La primera parte de este artículo trata de las civilizaciones y sus formas de organización las cuales eran meramente en base a la experiencia adquirida en cierta actividad, pero no tenía establecidas herramientas de peso que los rigieran.

A medida que el articulo avanza empezamos a encontrar un cumulo de ideas de parte de filósofos, economistas, físicos, estadistas y empresarios que a través de los años desarrollaron teorías o plasmaron obras. Podemos decir que se empiezan a armar engranes que van embonando con cada una de las aportaciones de los precursores.

Los gurús de la actualidad, son regularmente empresarios, los cuales traducen la experiencia de sus negocios en metodologías de éxito, en asesorías internacionales y en clases en Universidades reconocidas a nivel mundial, sin embargo cada día podemos esperar más y más aportaciones, ideas nuevas, conceptos de surgen para mejorar los procesos.

Agradecimiento

En primer lugar a la UIGV mi Alma Mater, a los Profesores de la Facultad de Ingeniería Administrativa e Ingeniería Industrial por compartir los conocimientos adquiridos.

Bibliografía

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